Juguetes, juegos y la pedagogía del sexismo - EntornoInteligente
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Valorar y reconocer el poder que realmente tienen los juguetes y los juegos en la niñez es tarea estratégica para profundizar nuestro Estado revolucionario si lo que pretendemos es romper con las lógicas del capitalismo

En la niñez se educa desde la pedagogía del juego, es en esta etapa que interiorizamos los roles que debemos cumplir y las normas a seguir en la adultez. Se instauran los primeros prejuicios y se nos enseña lo que para cada sociedad es políticamente correcto. Diversos estudios de especialistas señalan que los juguetes son una construcción psicosocial ya que estos tienen elementos biológicos, psicológicos y sociales, de ahí la complejidad de los mismos.

Por otro lado, la psicología del color ha demostrado que el comportamiento humano puede ser afectado por el color; éste, junto a otros factores, influye en la percepción de las personas y cómo se sitúan dentro de la organización social; determinando emociones, decisiones y acciones.

Desde los años 50 en EEUU, como estrategia publicitaria, se impuso para las niñas el uso del color rosa; asociado a la dulzura, a la inocencia, a la ternura, a lo romántico. Para los niños se definieron colores como el rojo, azul, amarillo, el naranja y el verde; colores que inspiran energía, vigor, asociados a la lealtad, confianza y seguridad, que estimulan procesos creativos y el sistema nervioso. Si observamos los juguetes obsequiados estas navidades qué notaremos: A) ¿Los juguetes adquiridos en el mercado privado o los entregados por el CLAP fomentan el desarrollo emocional y cognitivo por igual tanto para niñas como para niños?, o B) ¿Los mismos responden tanto en sus utilidades, fines y colores a una estrategia de mercado sexista que afianza estereotipos de género?

Tanto en los ofertados por el mercado privado como en los entregados por el Gobierno Bolivariano, la pedagogía del sexismo, a través de los juegos, sigue muy presente a nivel de propuestas. La conclusión es la misma, para las niñas aquellos juguetes que educan para el desenvolvimiento en el ámbito del hogar y del cuidado de la vida (cocinitas, plastilinillas para elaborar postres y hamburguesas, máquinas de coser, muñecas bebés y la famosa Barbie, entre otras) mientras que para los niños aquellos juguetes que proponen lo público como espacio de acción, vinculados al uso de la tecnología: carritos, robots, pelotas, y a la violencia y la fuerza, como las armas, etc.

Valorar y reconocer el poder que realmente tienen los juguetes y los juegos en la niñez es tarea estratégica para profundizar nuestro Estado revolucionario si lo que pretendemos es romper con las lógicas del capitalismo.

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