Alberto Ignacio Ardila cree que el proyecto Unasur I fortalecerá la aeronáutica en la región

ENTORNOINTELIGENTE.COM / Alberto Ignacio Ardila cree que el proyecto Unasur I fortalecerá la aeronáutica en la región Alberto Ignacio Ardila @AlbertoArdila_ www.albertoardila.com AGENCIA DE NOTICIAS / La ejecución del proyecto Unasur I, que consiste en la construcción de un avión de entrenamiento primario y básico para las fuerzas aéreas de los países integrantes de la Unión de Naciones Suramericanas (Unasur), permitirá abrir las puertas para el desarrollo de la aeronáutica en Venezuela y en la región. Venezuela participará en este proyecto en el diseño, desarrollo, producción, comercialización y operación de la aeronave, con el objetivo de disminuir las compras de aviones a otros países e impulsar el desarrollo tecnológico de productos nacionales. Alberto Ignacio Ardila, Piloto certificado por la FAA, considera que esta es una gran iniciativa ya que "todo lo que se haga para fortalecer la aeronáutica es bien recibida por todos los pilotos de la región". Ardila cree que efectivamente el proyecto Unasur I fortalecerá la aeronáutica de la región. Este martes, inició la primera reunión del Comité Consultivo del proyecto Unasur I, en el Fuerte Tiuna, Caracas, con la participación de delegaciones militares de la Unasur de países como Argentina, Brasil y Ecuador. En este encuentro, que será hasta el 23 de abril, se definirá el instrumento marco para la conformación de la empresa Unasur Aero S.A. Por su parte, el viceministro de Planificación y Desarrollo de la Defensa, vicealmirante Remigio Ceballos, comentó que en esta reunión definirán cuál es la participación desde el punto de vista financiero y técnico de cada país, de manera tal que en pocos años se estén produciendo aeronaves en Venezuela. Ceballos explicó que el propósito fundamental de este proyecto es fortalecer el proceso de integración de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana (Fanb) al modelo productivo del país y contribuir con el desarrollo de la economía suramericana. "El objetivo fundamental es garantizar, operacionalizar y mantener la integración, en este caso en el ámbito aeronáutico e industrial para beneficiar nuestro desarrollo, el buen vivir y fomentar no sólo la aeronáutica desde el punto de vista de la defensa integral sino también desde el aspecto civil. Esto va a traer desarrollo para todos los países suramericanos", agregó. Unasur I, proyecto integrador Durante la instalación de esta reunión, el presidente del Comité Consultivo del proyecto en Venezuela, general de división Néstor Manuel Henríquez Pérez, consideró que este avión de entrenamiento suramericano constituirá un elemento integrador en los ámbitos políticos, tecnológicos, industrial y comercial, de seguridad y defensa regional. Comentó que Venezuela, además de aportar talento humano, posee recursos como aluminio, bauxita, petróleo, aceite y lubricantes que dan un valor agregado a este proyecto. "Venezuela se incorpora con su talento humano y desarrollo tecnológico, a través de un proceso productivo generando empleos directos e indirectos para ejecución de este proyecto", agregó. Henríquez Pérez especificó que Venezuela participará en una primera fase con la fabricación de seis piezas; sin embargo, aspira a aumentar esa capacidad a un 33%, "porque tenemos empeño, necesidad, talento humano y materia prima para llevar a un 33% a la construcción de esta aeronave". Mencionó que este avión va a estar certificado para operar en Venezuela, en los demás países suramericanos y "más allá de nuestras fronteras". Por su parte, Maria Natalia Pin, en representación del Ministerio de la Defensa de Argentina, consideró que con el desarrollo de este tipo de proyectos se avanza hacia la integración suramericana. "Buscamos seguir avanzando y profundizar los lazos de cooperación en el ámbito de la defensa, en el marco del Consejo de Defensa Suramericano (creado en diciembre de 2008)", expresó.

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 Inicio > Internacionales | Publicado el Jueves, 17 de Octubre del 2013
ESPAÑA: "El profesor debe ser un comunicador, actor, payaso y dramaturgo"
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ABC de España 2 / Dos son las competencias que deben tener los profesores para el filósofo argentino Alejandro Pisticelli. Primero "poseer una gran inteligencia emocional ". Y segundo: " Ser un gran comunicador, actor, payaso y dramaturgo ". La revolución tecnológica a la que asistimos nos ha cambiado todas las esferas de la vida y ha traído nuevos conceptos a través de los cuales cambiar la pedagogía y el aprendizaje en los colegios. El problema es que "nos falta volcarlo en el aula", afirma este profesor de la Universidad de Buenos Aires, que propone hacia dónde caminar: "Los niños deben aprender entre sí y el docente tiene que ser un catalizador, un instructor, un coach. No hace falta que imparta el conocimiento".

Las propuestas de Alejandro Piscitelli, uno de los gurús de la educación mundial, revolucionan el mundo educativo. En su conferencia en Simo Educación, Piscitelli abogó un una participación activa del alumno en clase y, en segundo plano, el profesor. "Los docentes —dijo— deben dejar el control y adoptar una función de acompañamiento, tutoría y orientación para no ahogar el deseo de aprendizaje de los alumnos".

Nuevas concepciones para la pedagogía Pero todo eso no es fácil trasladarlo a los colegios. La introducción de las nuevas tecnologías en el aula es sólo una herramienta más para adaptarse a la revolución tecnológica que acontece y que influye en el aprendizaje de niños y adolescentes. Hay que tener en cuenta otros conceptos de mayor calado y reflexiones que el filósofo expuso a la hora de p l antear nuevos métodos pedagógicos y cambios en la escuela:

1. La memoria. "Vivimos en el mundo de las memorias artificiales a través de las redes sociales, los foros, el móvil, los vídeos.... Ahora podemos amplificar nuestra memoria como nunca antes", explico el filósofo. Piscitelli ilustró esta afirmación con un ejemplo: "Para los chicos el papel es un iPad que se queda sin energía. Ellos están aprendiendo y conociendo de forma diferente, tocando con un dedo las pantallas". Ahora, los niños y adolescentes aprenden mucho fuera de la escuela y de las instituciones formales.

"El pensamiento público es ahora una catarata de escritura" 2. Entre esas nuevas concepciones debemos asumir que nuestro pensamiento es público. "Antes ese pensamiento público se restringía a los diarios, a los libros y a las bibliotecas... ahora es una catarata de escrituras", explicó el profesor ilustrando sus afirmaciones con una serie de datos: en Estados Unidos se escriben 16 millones de palabras en Facebook, 500 millones de tweets, un millón de post, 145 billones de e-mails. Al día se escriben 3,6 billones de palabras en internet lo que equivale a 3,6 millones de libros, es decir la biblioteca del Congreso de los Estados Unidos. "Aunque el 90% de esa producción sea banal, el 10% restante, es decir 13 millones de libros, no lo es". La escuela es un espacio de consumo de libros, de lectura e información, donde hay estudiantes que fracasan. Los mismos estudiantes que, de repente, publican un blog en internet y cuenta cosas interesantes. "Tenemos muchos escritores ávidos, aunque muchos lo cuestionen", afirmó Piscitelli.

Para el filósofo "internet es el motor mundial más poderoso para conectar cabezas". Por eso, abogó por "una pedagogía de las preguntas, uno aprende lo que quiere sin que otros le impongan un punto de vista".

3. Ahora las historias se cuentan con imágenes, con vídeos y bases de datos. A Youtube se suben cien horas de imágenes por minuto (50 películas). "El mundo de los medios está al alcance de todos". Por eso, hay que conocer los lengujaes on line.

4. El flujo de información diaria que recibe el ser humano a través de internet es interminable. De ahí la necesidad de filtrar todos esos contenidos.




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